2018下半年河北省教师资格高中历史学科知识与能力试题答案

作者: 河北教育网 发布时间: 2020年03月07日 08:09:20
  【导读】2019上半年河北省教师资格笔试于3月9日举行。为了方便各位考生备考,河北教师资格网为大家整理了2018下半年河北省教师资格笔试真题,仅供大家参考。在此祝各位考生都能顺利通过考试!

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  一、单项选择题

  1.答案:C。河姆渡遗址

  2答案D。汉武帝

  3答案A。祖逖北伐

  4答案B。①《沟洫志》②《齐民要术》④《氾胜之书》

  5答案A。明经、进士

  6答案:B。《多宝塔碑》

  7答案:A。城市商品经济的发展

  8答案D。原辽、金统治下的汉族人及契丹、女真族人

  9答案:C。王阳明

  10.答案D.中国市场开放程度有限

  11.答案B。戊戌变法

  12.答案D。遵义会议

  13.答案C。全民抗战时期

  14.答案B。集中主要力量发展重工业

  15.答案:D。“863计划

  16答案D。希腊文明对明的影响深远

  17答案A。文艺复兴

  18.答案B。白银

  19.答案B。无限潜艇战

  20.答案A。甘地主义

  21.答案C。“冷战”开始时的局势

  22.答案:B。赫鲁晓夫

  23.答案B。一切历史都是当代史

  24.答案D。清朝

  25.答案C.0.4-06

  二、简答题

  26.参考答案

  内战前夕南北双方属于两种不同的经济制度,北方属于资本主义工商业经济,南方属于奴隶制种植园经济。奴隶制的存废问题是南北双方矛盾的焦点。提供具体表现在:

  在劳动力方面,北方需要大量自由劳动力,南方需要大量奴隶从事生产。

  在原料方面,北方需要大量工业原料,南方反而想把大量原料输往英法。

  在市场方面,北方需要提高关税,以保护国内工商业,南方希望降低关税。

  对于奴隶制,北方坚决反对奴隶制扩展到西部,南方要求把奴隶制扩展到西部。

  27.参考答案

  首先需要遵循教学设计的基本理念:要以学生的发展为主旨;以“三维目标”为导向;要为学生学习预留足够的时间和空间;要处理好预设与生成的关系。

  除此之外,提供还需要注意以下几点:

  (1)单元教学设计要求老师转变观念,整体把握教材。

  (2)单元教学设计要遵循由主导到主学,坚持自主发展原则。

  (3)单元教学设计要精心设计单元活动,充分调动学生主观能动性,促进学生自主发展。

  (4)单元教学设计要积极营造浓厚的自主学习氛围。

  (5)单元教学设计要妥善解决单元主题的相对独立性和教材内容系统性的问题。

  28.参考答案

  历史知识的细节包含的内容十分广泛,提供有历史时间、地点、人物、事件、概念、文物等。

  (1)充分利用历史知识的细节能够营造浓郁的历史氛围,激发学生的学习兴趣。

  (2)挑选细节知识进行设疑能够创设新颖的历史情境,引导学生主动参与和思考。

  (3)利用历史细节能够帮助学生加深对知识内容的理解,体现了历史教学的科学性、系统性和思想性。

  (4)讲清历史发生发展的地点和时间,提供能够帮助学生形成历史时空概念,明了地理环境、时间与历史发展的关系。

  (5)讲解人物时注重细节可以引导学生用历史唯物主义观点对人物的功过是非做出正确的评价,帮助学生认识历史人物的本质,体现历史德育教育。

  三、材料分析题

  29.参考答案

  (1)要求:收回山东权利;废除二十一条。

  理由:提供山东自古以来就是中国领土;中国作为一战战胜国,理应获得合法权益;二十一条是日本武力胁迫,并非双方自愿;日本侵略山东违反国际法,威胁亚洲和世界安全。

  (2)原因:中国提出的合法要求被无理拒绝;提供国内爆发五四运动,强烈要求拒绝在合约上签字,这是顺应民心的反应;坚决维护国家主权与领土完整,捍卫民族尊严。

  30.参考答案

  (1)①在运用历史地图进行直观导入时,该老师并没有直接将地图呈现出来,而是先通过教师语言的描述、讲解,将相关历史信息进行呈现,可以引起学生的兴趣。提供②该教师在呈现地图之后请学生观察,通过对比的方式使学生从中提取关键信息,找到不同,进而提出与新课相关的问题,引发学生对本课内容的思考。③在该教学片段中,直观运用的目的是导入新课。所以该教师在用完历史地图后直接切入本课所学内容,进行提问式的总结。既能够对导入内容充分运用,又能激发学生学习的兴趣。

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