怎样在高考备考中成为“学霸”

作者: 河北教育网 发布时间: 2020年08月01日 14:06:46

导语:再牛的“学霸”也不过是学出来的,再低的分数也一样可以提高。所以,送给所有考生一句话:与其高考后追悔,不如此刻就努力!

每年高考成绩公布的时候,哭一批笑一批,惨淡一批灿烂一批,那些难过的人十有八九在恨自己不够努力。不过,再牛的“学霸”也不过是学出来的,再低的分数也一样可以提高。所以,送给所有考生一句话:与其高考后追悔,不如此刻就努力!

  方法决定成败

  用努力换取优异的成绩,在这里,方法决定成败。无论是应届生还是复读生,请大家树立一个正确的观念:高三,需要的是学科知识之间的整合,绝非量的单纯 积累。要想成为“学霸”,就必须在学习和考试两方面同时修炼“独门秘籍”。进入高三,你的思考方式必须从学转变成考。 考和学的最大差异就是面对题目时的思 维方向。思维和努力没关系,和智力关系亦不大,它是大多数人潜意识中认识事物方式的体现,即看问题的角度。思维是可以点拨、训练的,俗话说就是“开窍”。 对考题来说,与其研究为什么,不如研究如何做。到高三还在研究为什么这么做的,是个学生;开始研究做题方法、解题入手点的,才是考生。

   模仿一些同学学到凌晨几点,每天做多少套题,做什么样的宏伟计划,如何在精神上给自己施压等,非但不科学而且不可取。因为不断加大知识的储备和做题的 数量,只能让你对知识点做到熟悉、熟练,但是达不到掌握和精通。这样的复习,会让同学们将分数提到一定程度就遇到瓶颈,再也提不上去了。就像大多数同学困 惑的那样:“为什么我已经很努力了,成绩却不见提高呢?”

  所以,高三的头等大事应该是整理学科知识体系、训练各科解题思维和临场答题技巧。

  给知识做减法

  考生要为每个学科找到一个做减法的策略,这样才能摆脱题海,找到解题的本质和规律。从知识层面来说,就是抓住核心考点;从学习方法来说,就是找到一条贯穿学科知识的线索。

  比如语文学科,有语言运用题、古代诗歌鉴赏题、现代文阅读题、作文题等。是不是每种题型都需要单独复习?有没有一条线索可以串联考试中的各种题型呢?

  语文的核心是词语,以词语为基点,从词语到语法结构,从语法结构到表现(修辞)手法,考生据此可以串联起字音字形题、语病题、现代文阅读题和作文题等。

  第一步:词语。比如“墨守成规”,为什么是“墨”而不是“默”呢?因为这个典故讲的是“墨子守成规”而不是“默默地守成规”。

  第二步:从词语到语法结构。根据意思可知,这个短语在语法上是主谓结构。由语法结构知识,考生可以判断“看了《中国好声音》,得到很大收获”的语病为缺主语。

  第三步:从语法结构到表现(修辞)手法。现代文阅读题中,有些句子是不符合常规的语法顺序的,如“大家都注视着这位新同学,高高的,瘦瘦的”跟常规表达不同,但没有错误,那问题在哪里呢?原来,这句话采用了倒装手法,考生也能据此回答出这句话的作用是强调。

   第四步:从分析到运用。《岳阳楼记》中的“淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空”使用了对仗(对举),在古诗文阅读题中考生应该能够答对。明智的 考生还可以进一步将其化用到作文中,如:“秋风萧瑟,月落残云。我的城头飘扬着秦国的旗帜,我的宫殿飞扬着秦国的歌。”这便是佳句。

  再举一个英语学科的例子:I had the film developed yesterday。这句话是什么意思呢?

   传统教学中,老师们往往单纯地强调词汇和语法。首先看词汇“develop”,词义为“togradually grow or becomebigger,stronger,moreadvanced”,也就是发展、变大、变强的意思;再看语法“have something done”,表示请某人做某事。好了,词汇和语法都没错,我们却翻译不了这个句子。难道翻译为“昨天我请电影(胶片)发展了”?

  在英语中,像develop这样的词非常多,如果总是单独记忆的话,不仅非常辛苦,而且遇到上述情况还没法做对题。如此,你离“学霸”的距离就越来越远了。

   跟中文一样,绝大部分单词都只有一个原始词义,经过成百上千年的演变,原始词义形成一个可以延伸的意象,所有的其他词义都统一在这个意象之下。如果用 这个意象来记忆这些单词,不但更容易记住,而且可以做到举一反三,活学活用。“develop”:发展、变大、变强,是一个逐渐发展的过程,而让照片发 展、变清晰,就是一个发展的过程。这句话的意思就可以翻译为“昨天我把照片冲洗了”。

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